เว็บสล็อตออนไลน์ สำรวจความสำเร็จของนักศึกษาต่างชาติ

เว็บสล็อตออนไลน์ เรื่องราวเหล่านี้ค่อนข้างห่างไกลในแง่ของเวลาและภูมิศาสตร์ แต่มีความรู้สึกและความหมายเดียวกันสำหรับสถาบันอุดมศึกษา: นักศึกษาต่างชาติไม่ใช่แค่เรื่องรายได้เท่านั้น• “เวลาเลิกรีดนมวัวเงินสด” ตุลาคม 2550 – The Ageประเทศออสเตรเลีย ;• “มหาวิทยาลัย ‘ใช้นักศึกษาต่างชาติเป็นวัวเงินสด'” กันยายน 2555 – The Telegraphสหราชอาณาจักร ;

• “วิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาเป็นเงินสดสำหรับนักศึกษาต่างชาติ” มีนาคม 2015

 – CNBCสหรัฐอเมริกา

แนวโน้มที่ชัดเจนประการหนึ่งที่เกิดจากภาวะถดถอยทางการเงินทั่วโลกคือการเพิ่มแรงกดดันในการรับสมัครนักศึกษาต่างชาติเพื่อสร้างสายรายได้ใหม่ เนื่องจากแรงกดดันอย่างเข้มข้นในการเพิ่มการลงทะเบียน สถาบันหลายแห่งจึงพลาดการสังเกตและปรับตัวให้เข้ากับแนวโน้มสำคัญอื่นๆ กล่าวคือ การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการสื่อสารของนักศึกษาต่างชาติ พฤติกรรมการค้นหา และความคาดหวังในการศึกษาต่อต่างประเทศ

ตัวอย่างเช่น ในเดือนมิถุนายน 2008 iPhone 3G ของ Apple ขายได้หนึ่งล้านเครื่องในเวลาเพียงสามวัน จำนวนนี้เพิ่มขึ้นเป็น 13 ล้านคนเมื่อใช้ Apple 6s ในเดือนกันยายน 2015 จำนวนผู้ใช้ Facebook ทั้งหมดเพิ่มขึ้นจาก 100 ล้านคนในเดือนสิงหาคม 2008 เป็น 1.35 พันล้านในเดือนตุลาคม 2014 สำหรับทั้ง Facebook และ Apple ผู้ใช้ส่วนใหญ่อยู่ใน ตลาดต่างประเทศ

เห็นได้ชัดว่าเทคโนโลยีมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการค้นหาและการสื่อสารทั่วโลก รวมทั้งในหมู่นักศึกษาต่างชาติ เมื่อเกือบหกปีที่แล้ว ฉันโต้เถียงกันเรื่องการใช้โซเชียลมีเดียเพื่อดึงดูดนักเรียนต่างชาติและทำความเข้าใจกระบวนการตัดสินใจของนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม หลายสถาบันยังคงดิ้นรนเพื่อปรับตัวให้เข้ากับความต้องการและความคาดหวังที่เปลี่ยนแปลงไปของนักศึกษาต่างชาติ

ผลที่ได้คือช่องว่างระหว่างกลยุทธ์ของสถาบันกับความคาดหวังของนักศึกษากว้างขึ้น ในขณะที่กระบวนการตัดสินใจของนักเรียนเปลี่ยนไปหลักฐานโดยสังเขป ลางสังหรณ์และแบบแผนยังคงขับเคลื่อนกลยุทธ์และแนวทางปฏิบัติของสถาบัน

กลยุทธ์เชิงโต้ตอบเหล่านี้ใช้มากเกินไปในบางประเทศ

 และอาจส่งผลเสียต่อบรรยากาศในวิทยาเขต ชื่อเสียงของสถาบัน และประสบการณ์ของนักศึกษาแต่ละคน ดังนั้น ไม่เพียงแต่ต้องเข้าใจนักเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องวางกลยุทธ์เชิงรุกและเตรียมพร้อมสำหรับตลาดเกิดใหม่และแนวโน้ม

การแบ่งส่วน

นักเรียนต่างชาติเป็นหนึ่งในกรอบการทำงานที่ช่วยให้เราเข้าใจความต้องการและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปของนักศึกษาต่างชาติ

เปิดตัวครั้งแรกในปี 2555 โดยมีรายงานการวิจัยNot All International Students Are the Sameกรอบการแบ่งกลุ่มมีวัตถุประสงค์เพื่อแจ้งกลยุทธ์และการปฏิบัติในการลงทะเบียนในบริบทของความต้องการ แรงจูงใจ และความชอบที่หลากหลายของนักศึกษาต่างชาติ

ตั้งแต่นั้นมา การวิจัยต่อมาได้พยายามตอบคำถามต่อไปนี้:

• ส่วนต่างๆ ของนักศึกษาต่างชาติมีความแตกต่างกันอย่างไรในแง่ของการเตรียมความพร้อมด้านวิชาการและทรัพยากรทางการเงิน?

• ข้อมูลใดที่นักศึกษาต่างชาติให้ความสำคัญเมื่อทำการวิจัยวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเพื่อศึกษาต่อต่างประเทศ? พวกเขาใช้แหล่งข้อมูลใดในการรับข้อมูล

• สถาบันอุดมศึกษาสามารถดึงดูดและลงทะเบียนนักศึกษาต่างชาติที่เหมาะสมที่สุดได้อย่างไร?

กรอบการทำงานระบุนักเรียนสี่กลุ่มตามสองมิติ: การเตรียมความพร้อมด้านวิชาการและทรัพยากรทางการเงิน

• Strivers: ความพร้อมทางวิชาการสูง; ทรัพยากรทางการเงินต่ำ

• นักสู้: ความพร้อมทางวิชาการต่ำ; ทรัพยากรทางการเงินต่ำ

• นักสำรวจ: ความพร้อมทางวิชาการต่ำ ทรัพยากรทางการเงินสูง

• Highfliers: ความพร้อมทางวิชาการสูง; ทรัพยากรทางการเงินสูง

การสนับสนุนหลักของกรอบนี้คือการสนับสนุนให้สถาบันอุดมศึกษาเข้าใจนักเรียนมากกว่าจำนวนรวมและตระหนักถึงความต้องการและความคาดหวังที่หลากหลาย กรอบการทำงานนี้ยังให้มุมมองในการทำความเข้าใจนักเรียน “glocal” ในการศึกษาข้ามชาติหรือในบริบทข้ามพรมแดน นักวิชาการ

หลาย คน ได้ตรวจสอบกรอบการทำงานเพิ่มเติมเพื่อทำความเข้าใจนักเรียนต่างชาติอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ต้องขยายขอบเขตออกไป หากเราต้องการค้นหาและกำหนดความสำเร็จของนักศึกษาต่างชาติ งานวิจัยความสำเร็จของนักศึกษาต่างชาติ เว็บสล็อต